学习的最佳途径

有一位太极高手，带了一个徒弟。师傅言传身教、诲人不倦，徒弟谦虚好学、学而不厌。师傅每每应邀外出讲课、带班，徒弟都跟着当助手。年复一年，徒弟的太极水平一直停滞不前，师徒为此都感到困惑。有几次，师傅称病，让徒弟代替他去赴约讲课、带班。开始，徒弟很不适应，讲课和带班都遇到了许多困难，但是，他坚持了下来，而且太极理论和拳技均有明显提高。师傅说，如果总是我讲课、带班，徒弟在一旁看着，他一辈子也讲不了课、带不了班。旁观和实际操作是不一样的，有拐杖、有靠山，也就没有他自己。外国有一名叫阿费烈德的外科医生，曾提出一个“跨栏定律”，即个人的成就大小往往取决于他所遇到困难的程度。

一个学生，无论他多么会听老师讲课，笔记记得多么好，考试分数多么高，他始终是个学生。要想当老师，就必须走向讲台。对于知识，由听明白到讲明白，这里有十万八千里。但是，走上讲台也不是轻而易举的，需要克服种种困难。大量事实告诉我们:如果你不缺少这些，如果没有倒逼机制，你就无法得到它们。列宁说过，现实社会的需要，要比100所大学培养人才来得更快。架在你面前的标杆越高，你设法越过它，跳得也就越高。《墨子·亲士》中讲:良弓难张，然可以及高触深；良马难乘，然可以负重致远；良才难令，然可以致君见尊。

习的敌人是自己的满足

据说唐代有一名进士找一名禅师问禅，而自己首先滔滔不绝地讲了起来。禅师一声不语，只是热情地用茶招待他，但茶杯已经倒满了，仍在倒，于是茶水不断地溢出。这名进士讲着讲着停了下来，提醒禅师杯子满了，不要再倒了!禅师慢条斯理地说，“你如同这茶杯，也已经满了，再也装不进去了。要想让我说禅，就先把你杯子里的水倒空。”这名进士方才明白禅师的意思，脸涨得通红，停止了讲禅。

如果这名进士事先说明，先讲出自己的看法，请大师批评指正，以便有针对性地讲禅，也未尝不可。但是，这位进士好像没有这个意思。毛泽东有句名言:学习的敌人是自己的满足，要真正学习一点东西，必须从不自满开始，对自己学而不厌，对别人诲人不倦。人在三种情况下，是肯定学不到东西的:其一，友人在一起饮茶聊天，本应是平等交流。先听别人讲，自己也讲，有来言，也有去语，相互都能从对方的谈话中受到启发。如果不顾对方是否感兴趣，自己就不厌其烦地说起来，容不得别人再说话，这种交流学不到什么。其二，领导干部召开会议，就某一问题征求意见或形成决策，但是，在别人还没有发言之前，自己先把意见讲出来了，而且不容置疑。这样，与会者也就不便再说什么了，这个会也就算白开了。其三，本想向老师或名人就某一问题请教，就像那位进士一样，自己倒首先讲起来了，大师也就无从讲，也不愿意再讲了。

学习要循序渐进

据载，著名学者王竹溪教授带研究生时很少讲课，而以很大的精力指导阅读，而指导阅读也不是滔滔不绝地说教。一次，他交给一名刚刚录取的研究生一本书，让他回去读，读后向王教授汇报心得体会。这名研究生没有读懂，回来向王教授如实汇报。于是，王教授给了他第二本去读，还是没有读懂；又给了第三本，这次读懂了。王教授又让他读第二本，读懂了；又让他读第一本，也读懂了。读完这三本书，这名研究生不仅掌握了有关的知识，而且阅读和研究问题的能力也大大提高。
显然，第三本书是读第二本书的开启；第二本书又是读第一本书的钥匙。为什么王教授最初没有给第三本呢？因为他还不了解这名研究生的阅读能力。由此，父母指导孩子读书也好，老师教学生阅读也好，选择好读物是非常重要的，包括成人读书，一个重要的原则是循序渐进，从能基本读懂的书读起。如果对读不懂的书硬啃，会有三个弊端:一是必然消耗大量的时间，因为读不下去；二是肯定收效甚微，因为囫囵吞枣，必然一知半解；三是会使读者失去读书兴趣，因为兴趣是从收获中产生的。