质检概论课程第二章计量监督管理部分中需要增加的计量文化的具体内容包括计量文化的概念与特征、计量文化的地位与作用、计量文化的历史与现状、计量文化的构成体系、计量文化的建设等内容，重点放在计量文化建设的基本理论上。

例如，应当说明“历史悠久、一丝不苟”是计量文化最显著的特征。一方面计量文化的历史非常悠久，可以追溯到秦朝以前；另一方面，由于计量工作一般用标准衡量、以检测校准、靠数据说话、一丝不苟、善于比较、把握分寸，使得计量文化带上了一丝不苟的特质。

又如，应当解说计量文化的构成体系。如可以分为校园计量文化、企业计量文化、政府计量文化、医院计量文化等；也可以分为实物计量文化、文献计量文化、行为计量文化等；也可以分为传统计量文化、现代计量文化；也可以分为计量理念文化、计量制度文化、计量物质文化和计量行为文化；还可以分为计量统一文化、计量精准文化、计量诚信文化、计量法律文化等。

课程改革中最主要的是应当详细阐述计量文化建设的基本理论，包括计量文化建设的基本目标、基本原则、基本要求、基本步骤、重要举措等内容。质检概论课程第二章计量监督管理部分中至少应当增加计量文化建设的以下核心内容:

1.计量文化建设的基本目标

计量文化建设的基本目标是实现计量人对于计量文化能够“感化于物，内化于心，固化于制，外化于行”。

2.计量文化建设的基本原则

包括服务于中心工作良性发展的原则、长效机制原则、分层次提要求原则、全员全方位全过程原则等。

3.计量文化建设的基本要求

计量文化建设应当遵循国家质检总局对质检文化建设的总体要求和对计量文化建设的基本要求，包括应当通过加强“融合、整合、联合”(即促进队伍融合、加强资源整合、实现工作联合)，形成合心、合力、合作的局面；要增强主动性、创造性、协调性等。

4.计量文化建设的重要举措

包括加强计量文化的理论研究及宣传，加强对计量领导、计量监管人员、计量监管对象以及公众的计量文化教育，加强计量物质环境建设，加强计量制度建设，加强计量行为规范化。计量文化传播可以采取故事化、标杆化、信息化、视觉化、仪式化、品牌化等策略。

5.计量文化建设应当避免的误区

一是计量文化建设无用论，认为计量文化建设太虚，至少短期没什么成效；二是计量文化建设失败论，认为计量文化建设深不可测，很难成功；三是计量文化建设虚无论，认为计量文化建设就是纯粹的为了文化而文化，与计量工作没什么关系，仅关注精神文化而忽视物质基础；四是计量文化建设简化论，认为计量文化就是搞一些文体活动，开一些讨论会。

质检概论课程增加计量文化内容的必要性首先体现在计量文化的重要性上。